Manejar El Trastorno por Déficit de Atención

Manejar El Trastorno por Déficit de Atención – El Diagnóstico Psiquiátrico Prevalente para Niños
En las últimas décadas, las teorías sobre cómo manejar el Trastorno por Déficit de Atención han sido discutidas acaloradamente. Se ha estimado que el 6% de los niños y el 3% de los adultos en Norteamérica han sido diagnosticados con algún nivel de Trastorno por Déficit de Atención/ Trastorno por déficit de atención e hiperactividad. ADD/ADHD es una etiqueta de diagnóstico que se da a los niños y adultos que tienen serios problemas en cuatro áreas de sus vidas: desatención, un debilitante comportamiento impulsivo, hiperactividad y un severo aburrimiento que conduce a un comportamiento destructivo. Este es un trastorno de origen neurológico. Es poco común que sea resultado de una paternidad mal ejercida o de un desafío deliberado del niño.

Con el fin de diagnosticar con precisión este trastorno, caracteristicas determinantes del ADD/ADHD deben ser testimoniadas en muchas situaciones, no solo en la escuela o el hogar. Este se ha convertido en el diagnóstico prevalente de trastornos siquiátricos infantiles. Un comportamiento anti-social afecta al 60% de los niños con ADD/ADHD, a menudo visibles en el desafío. Usualmente, los síntomas son evidentes antes de que el niño llegue a los siete años de edad.

Muy a menudo, estos niños son muy brillantes y creativos. Desafortunadamente y con frecuencia, son vistos como causantes de los problemas de clase, con sus compañeros y otros miembros de la familia. Aunque los niños con ADD/ADHD saben que algo no está bien, a menudo no pueden controlarse porque no entienden cómo hacerlo, lo cual conduce su autoestima en una espiral hacia abajo. Con frecuencia, no se sienten amados, valorados, y se sienten solos, al punto de rendirse completamente en algunas ocasiones.

Manejar El Trastorno por Déficit de Atención — ¿Qué tipos de Tratamiento están Disponibles?
Hay una variedad de tratamientos disponibles para ayudar a manejar el Trastorno por Déficit de Atención. Cada individuo con ADD/ADHD, responde de manera diferente a ellos. Es recomendado que los padres o individuos hagan una cuidadosa investigación de cuál intervención es la mejor para el diagnosticado y para aquellos que viven con él. Algunas de las consideraciones a tomar en cuenta, son: la personalidad y las necesidades del individuo diagnosticado con ADD/ADHD, el recurso financiero disponible para el tratamiento, la cobertura del seguro, hábitos alimenticios y el compromiso de tiempo requerido, tanto por el individuo como por los seres queridos, con el fin de asegurarse el éxito a largo plazo de la intervención.

Habla con el médico familiar o con un profesional acreditado en referencia a cuál régimen de medicación es el adecuado para tu situación. En la actualidad, hay mucha medicación prescrita para el ADD/ADHD. Sin embargo, toda la medicación disponible es un estimulante (anfetamina) que tiene, tanto efectos positivos como colaterales no deseados (negativos). Otras consideraciones en lo que se refiere a la medicación, son la edad y madurez del individuo, la dosis en referencia a las condiciones corporales del individuo y los objetivos de un tratamiento exitoso. Una precaución con el medicamento, es el peligro de una adicción, aunque el individuo esté tomando la medicación según se le ha prescrito y se le haga un seguimiento mientras lo toma.

Otro tratamiento incluye implementar el Entrenamiento de Comportamiento, el cual es un sistema de manejo conductual que premia el comportamiento positivo de los niños con ADD/ADHD. Este tipo de tratamiento dependerá de las necesidades de refuerzo del niño, provee retroalimentación positiva frecuente del progreso del niño, cambia a menudo los tipos de recompensas con el fin de proveer diferentes estímulos positivos para el niño. Otros tipos de tratamiento incluyen el entrenamiento EEG-Biofeedback (Electroencefalografía Biofeedback), consejería y terapia familiar, clases y terapia de autocontrol, respeto a los demás y la posibilidad de un cambio en la dieta de toda la familia. Existe una creciente evidencia que la dieta, alergias y ejercicio, juegan un tremendo rol al momento de contrarrestar los efectos del ADD/ADHD.

Al trabajar con niños diagnosticados con ADD/ADHD es vital que en el hogar y en la escuela, exista un equipo de trabajo definido, objetivos, comunicación y consistencia entre los adultos que interactúan con el niño. Estos niños, sobre todo, requieren programación, consistencia y un marco de expectativas desarrolladas en referencia al comportamiento impulsivo que desemboca en una conducta “anti-social”. El niño con ADD/ADHD requiere “mantenimiento exhaustivo”, mucho tiempo, energía, paciencia, consistencia y, algunas veces, creatividad en quienes ve de manera regular.

Manejar El Trastorno por Déficit de Atención — ¿Podrán los Niños con la Edad Superar los Síntomas de ADD/ADHD?
Las buenas noticias son que puedes manejar el Trastorno por Déficit de Atención. Estudios muestran que el 60% de niños con ADD/ADHD, pueden superar con el tiempo la mayoría de los síntomas serios cuando llegan a los veinte años de edad. La sensación de hiperactividad podría convertirse más en una inquietud nerviosa. Si el individuo ha pasado por alguna de las opciones de tratamiento, él o ella habrán aprendido técnicas de autocontrol para manejar el comportamiento impulsivo. Algunos problemas de atención pueden persistir en la adultez, llegando a convertirse en un “brain-fog” (pérdida del intelecto), causando dificultad al completar tareas repetitivas, tales como hacer el balance de una chequera o llenar un formulario de impuestos. Por su contenido de cafeína, una taza de café puede ayudar a muchos pacientes a disipar este tipo de sensaciones. Muchos adultos con ADD/ADHD que han aprendido a desarrollar habilidades y estilos personales, han tenido y tienen éxito en trabajos en los cuales utilizan sus fortalezas.

Con el fin de manejar el Trastorno por Déficit de Atención, algunos adultos han aprendido a usar tiras de color para clasificar trabajos y tareas, para ayudar a mantenerse enfocados. Ellos han aprendido a confiar en alguien en su trabajo, casa y en amistades que amorosamente les ayudarán cuando el ADD/ADHD empiece a impactar negativamente en su diario vivir. Muchos han aprendido a disfrutar de su enorme energía desbordada, como una ventaja para llevar a cabo sus tareas y a admitir cuando están teniendo problemas. Algunos han aprendido a hacer listas, tarjetas de pistas, presentaciones visuales cuando tienen tareas por hacer. Existe además evidencia de que cierta clase de música ayudará a mantenerlos en su tarea y puede ser usada como una forma de estimular su cerebro en la dirección correcta. La mayoría reconoce que el peligro del alcohol supone un significativo riesgo para alguien con ADD/ADHD y lo evitan.

Un profesor de universidad escribe: “En el salón de clases universitario donde enseño, motivo a quienes tienen ADD/ADHD a hacerme saber que están con nosotros. La única manera en que puedo ayudarles como instructor, es conocer de ello. Yo puedo gentilmente hacerlos regresar a los temas, cuando los síntomas se les presenten. Puedo exponer material diferente y más animado para ellos, para que su mente sea estimulada de diferentes maneras: con ayudas visuales, involucrándolos físicamente en una porción de la lectura, etc. Es vital que el estudiante adulto conozca que ellos son protegidos, respetados, comprendidos y que aun así se espera que cumplan los lineamientos del salón de clases. Puedo y ofrezco ayuda extra personalizada en caso de que el estudiante la necesite”.

Manejar el Trastorno por Déficit de Atención — Esperanza para el niño con ADHD y los miembros de su familia
Siempre hay esperanza para enfrentar en el futuro todos los problemas e inconvenientes que resulten del lidiar con el Trastorno por Déficit de Atención/Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Buscar aquellas cautivantes cosas que esos niños hacen o dicen, nos permite saber que todo nuestro trabajo hace la diferencia en sus vidas.

Existe alguien que entiende nuestro dolor, confusión y dificultad para manejarnos: Dios. Él es el Gran Médico. El Consejero. Aquel que está con nosotros siempre.

Salmos 121:1-3: “A las montañas levanto mis ojos; ¿de dónde ha de venir mi ayuda? Mi ayuda proviene del Señor, creador del cielo y de la tierra. No permitirá que tu pie resbale; jamás duerme el que te cuida”.

Psalm 33:22: “Que tu gran amor, Señor, nos acompañe, tal como lo esperamos de ti”.

Psalm 91:2: “Yo le digo al Señor: ‘Tú eres mi refugio, mi fortaleza, el Dios en quien confío’”.

Jesús es nuestra esperanza, nuestra ayuda y nuestro refugio. Él ha prometido estar con nosotros, guiarnos, levantarnos cuando sentimos que ya no podemos luchar.

La fuerza que ganamos a través de Cristo, prometida en Filipenses 4:13: “Todo lo puedo en Cristo que me fortalece”, unida al apoyo de familiares y amigos y al uso de tratamientos, ayudará a los individuos diagnosticados con ADD/ADHD y a los miembros de su familia.